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機電工程學院教師創新網上教學課程思政教育

發布時間:2020-03-10文章來源:機電工程學院 浏覽次數:

为深入做好因疫情延迟开学期间的教学工作,做到“停课不停育”,切实履行教师立德树人职责,機電工程學院教師創新網上教學課程思政教育方式,化疫情为教材,做到了防疫控疫与教书育人的双丰收、双促进和双提高。

劉洋洋老師講授的《電氣控制與PLC技術》課程,采用在中國大學MOOC平台建設的精品在線開放課程進行授課,他靈活借用該平台及其“慕課堂”,以“在線練習”和“問卷調查”的形式,通過一周一個思政主題的形式來開展思政教育。如網課第三周主題爲“課程及在線學習興趣調查”,直觀掌握了學生對本門課程和在線網絡學習方式的認知;第四周主題爲“防範新型冠狀病毒肺炎疫情科學教育”,自編防疫測試題,並將其納入在線開放課程的成績考核,測試題打破常規防疫知識的框架,創新試題內容,創設學生發現疑似病人、接觸疑似病例、被確診爲肺炎病人等情境,培養學生正確的意識行爲。後續還將設置“抗疫英雄譜”“災難中認知民族精神與中國力量”“從古今詩詞中再認識武漢”“疫情中的生命感悟”等主題。“抗疫英雄譜”目前已經完成英雄人物設定,如“致敬吹哨人—抗疫英雄李文亮醫生”“致敬醫學泰鬥—國士英雄鍾南山院士”“致敬‘鄰家奶奶’—著名傳染病防治專家李蘭娟院士”“致敬硬核醫生—抗疫前線英雄”“致敬平凡人—抗疫英雄群體”等,通過選項羅列英雄的印記,用樸素的選擇方式,引導學生一起爲英雄點贊,向英雄致敬,學習他們爲民請命的舍身忘我、爲國分憂的愛國情懷、忠于職守的奉獻擔當、感天動地的高尚人格。

李全勝老師講授的《液氣壓傳動技術》課程,采用“智慧課堂+QQ直播教學”的方式授課。作爲一名50多歲的老教師,他與時俱進,不斷探索信息化教學手段,並總結凝煉了“一條鞭法”教學模式,即明確課程和課堂目標,就像手握鞭柄一樣;理順課堂設計思路,就像堅韌的鞭繩一樣;豐富的教學活動,就是舞動鞭子所波及的範圍、涉及到的信息;良好的課堂互動和育人效果,就是揮舞鞭子甩動出的音爆炸響。網絡教學中,他持之以恒貫徹“愛護學生”這一精神,恰如其分運用“賞罰二柄”,把屬于課程思政的內容,潤物無聲地融合于專業課程教學全過程。如講授“柱塞泵結構原理”時,他明確學習目的是讓學生明晰柱塞泵與其他泵的差別,獲得感性經驗。爲此他以柱塞泵結構動畫原理爲抓手,先溫習容積泵工作條件,再用視頻引導學生自己尋找柱塞泵工作容積所在,並比較它與葉片泵和齒輪泵的異同。由此引出“比較法對學習能力提升的意義”的話題,並引申指出泵的異同,其本質是細節的差異,正如工匠對細節的追求,相同點是對規律和竅門的研究,不同點是存在價值。由此升華爲對學生職業生涯規劃的引導,即要以相同點爲基礎,擴大自己與他人的差異化優勢,增值自己存在的價值。

病毒無情人有情,延期開學教不停。空中課堂好借力,思政育人人人行。課程與思政的水鹽交融,讓課堂更有溫度,更有溫情,更有關愛,更有人文,更有靈魂。疫情尚未結束,但早莺已爭暖樹,疫情中持續加深的校生情、師生情早已透過紙筆,借助電波,映照在同學們迫不及待返校的答卷中!

(供稿/机电工程学院  撰稿/刘洋洋  编审/尚英杰  审核/宋婷婷)

關閉 打印責任編輯:尚英傑
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