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何楠:思政教育融入课堂 知识能力价值同步提升

發布時間:2020-06-23文章來源:思政教改辦公室 浏覽次數:

编者按:习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。要坚持显性教育和隐性教育相统一,挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,实现全员全程全方位育人。近年来,我校积极贯彻落实总书记讲话及相关文件精神,扎实推进思想政治教育教學改革,通过师生们的共同努力,逐步探索构建出了我校思政育人新方法、新体系,为更好营造“铸魂育人”环境起到了积极作用。

何楠:思政教育融入课堂 知识能力价值同步提升

何楠,女,我校經濟管理學院副教授;講授經濟法、物流管理基礎、管理學等經管學院各專業課程。3次指導學生參加比賽獲獎,其中國家級1項,省級2項。科研方面,主持、主要參研課題10余項,其中省級5項,市級4項,院級1項。主編、參編教材3部。在各類期刊發表論文10余篇,其中核心級3篇,被評爲河南省青年骨幹教師,並多次獲得平頂山市優秀教師、平煤神馬集團優秀共青團員、學院優秀教師、優秀共産黨員、先進職工等榮譽稱號。善于因材施教,注重培養學生學習興趣,學生評價優秀。

作爲一名教師,何楠在講授課程中融入了課程思政教育。在法學課程的講授中,沒有孤立地就法講法,而是讓學生通過掌握法律理論知識形成科學的法律思維,使學生對中國特色社會主義確立起牢固的理論自信、道路自信、制度自信和文化自信。通過培養學生正確的價值觀、良好的職業道德、專業的職業素養、強烈的法律意識和愛崗敬業的高尚品德,培養學生運用所學的經濟法理論知識以及經濟法法律法規、政策去分析和解決現實生活中實際問題的能力,使學生愛國、守法,適應市場經濟的需要,適應建立社會主義法治國家的需要,並具有實踐應用能力和創新精神。

課堂講授話語與疫情防控話語的融合

在《經濟法》課程的課堂教學中,何楠老師結合黨的有關依法治國的文件和習近平總書記關于依法治國論述,在經濟法基礎理論教學中專門闡述了經濟體制改革及經濟大政方針的有關內容,使學生了解經濟法在我國産生發展的實質。在課程中開展了案例分析、疑案抗辯及模擬法庭、辯論賽活動等活動,使學生擺脫了原先死記硬背、枯燥乏味的法典、法條,能夠分析案件實際情況,結合知識點進行深入透徹的剖析,並給出自己的觀點,靈活地去解決實際問題。在具體經濟法律制度授課中,尤其在市場規制法和宏觀調控法的教學中,要求學生要結合中央的有關經濟決策學習具體法律制度,注重理論性和實踐性的統一。

將宏觀調控法律與疫情防控形勢下國家的宏觀調控政策結合起來。此次新冠肺炎疫情發生以來,國家的宏觀調控力度有目共睹:一手抓疫情防控,一手抓經濟社會發展,積極的財政政策和穩健的貨幣政策雙管齊下、協同發力,宏觀政策逆周期調節接連出招,對此,在課堂上積極引導學生思考政府內部的行政管理、政府對社會的管理、積極精准的宏觀調控政策對沖疫情影響、確保經濟平穩運行的措施對于推進國家治理體系和治理能力現代化的巨大作用。

將市場規制法律與疫情防控形勢下國家對中小企業的扶植政策結合起來。引導學生從經濟學的角度認識法學、從法學的角度認識經濟學。經濟法的調整對象就是市場經濟現象,而疫情防控期間,國家的財政預算制度、金融制度、價格制度、稅收制度、會計制度等所涉及的內容與經濟學的相關內容之間是規制手段和規制對象的關系。引導學生認識到上述內容與企業的財務制度、公司治理制度之間的聯系,啓發學生從法律責任的角度認識經濟法對經濟現象進行規範和調整的必要性。

課後延伸閱讀:尊重學生的主動性、獨特需求與相互交流

除課堂教學之外,將課程思政也延伸到課後閱讀,成爲課堂教學延續的重要組成部分。在學生課後閱讀和交流的環節,做一個正向的積極引導。一是在學生課前課後的閱讀資料選擇方面,向學生推薦了張維爲教授《這就是中國》中關于疫情期間全球政經形勢的6期節目。數量較多的選學內容使學生能有更多的閱讀選擇,滿足自己的獨特需求;部分選學內容也可以由學生自己選擇,大大增強了學生學習的自主性。過程中需要摘抄或寫心得筆記,培養學生自我學習、自我發展的能力。二是引導學生以對西方的憲政及其發展進行解讀,以曆史發展的視角認識中國法律産生和發展的曆程,是和中國共産黨領導中國人民進行革命、建設和改革密切聯系的,是我們當前社會主義制度構建與文化構建的基礎,這是法學專業課教學和課程思政所應有的共同關注。通過比較分析,使學生對自己未來可能發展的職業生涯,植根于中國特色社會主義的發展進程中,確立社會主義核心價值觀的價值取向,對面臨的社會責任、社會道德和職業倫理問題有一個清晰的認識。三是開展課外閱讀的相互交流。搭建課程思政網絡平台,溝通老師與學生、學生與學生之間交流的渠道。交流的內容可以包對自學內容認識方面的交流和讓學生們結合社會實踐中存在的現象和問題進行交流,把對法學的認識從書本走向現實,引導學生理論聯系實際,樹立對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,確立社會主義核心價值觀,將中國夢的實現與個人的發展相結合。

習近平總書記指出,“好的思想政治工作應該像鹽,但不能光吃鹽,最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。何楠老師在“課程思政”的實踐探索中,逐步摸索出了將思政之“鹽”溶入法治教育中的路子,《經濟法》課程成爲了一道深受學生喜愛的“大餐”。

(供稿/思政教改办公室 图片 撰稿/何楠 编审/尚英杰 审核/宋婷婷)

關閉 打印責任編輯:尚英傑
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